把握园林行业及理论教学从内向型向外向型、从以景观美化为主向生态服务功能和社会服务功能为主、从传统技艺向现代科技与材料运用转变的特点与趋势，形成了“三层次、五化法”实验教学体系与特色（即“园林基础、园林综合、园林研究创新三个实验层次”，以及“入门感性化、景物直观化、素材综合化、分析科学化、空间动态化”）。它以学生创新、创业、创造能力的培养为核心，推动专业教学计划与大纲的优化，由原有“平行式培养模式”转变为以园林规划设计实践为重点的“核心式培养模式”，带动园林植物、工程、栽培养护等主干课程，形成一系列综合型、设计型实验课程与实验项目（见下图）。