实验一 自然景源评价

1 、实验目的

掌握风景区自然景源评价的目标、原则、方法及其与风景区规划与管理之间的关系。

2、实验设备、软件及相关技术资料

遥感、地理信息系统、全球定位系统等信息系统。Areview、Erdasd等软件。各类基础图纸及现状资料，信息分析硬件及相机、卷尺等其他相关材料及设备。

3 、实验内容

3.1基础资料分析与现状调研（8学时）

3.2风景资源分类与评价指标体系的确定（4学时）

3.3景源综合评价（4学时）

4  、实验要求

4.1基础资料分析

应依据调研风景区的类型、特征和实际需要进行基础资料的分析。需要学生做好前期的基础资料收集工作，基础资料包括：测量资料（地形图、专业图等）、自然与资源条件（气象资料、水文资料、地质资料、自然资源资料等）、设施与基础工程条件（交通运输设施、旅游设施、基础工程等）、土地利用与其他资料（土地利用、建筑工程、环境资料）等。

4.2现状实地调研

要求学生提出相应的调查提纲和指标体系，并在此基础上进行统计和典型调查。

重点对风景资源的类型、特征、分布及其多重性进行分析分析；对资源开发利用的方向、潜力、条件与利弊进行分析；对土地利用结构、布局和矛盾进行分析；对风景区的生态、环境、社会与区域因素等进行分析。

要求学生在进行现状分析之后，能够够明确提出风景区发展的优势与动力、矛盾与制约因素、规划管理对策与规划管理重点等三方面内容。

4.3风景资源分类

要求学生掌握自然风景资源分类的标准与原则，并在此基础上对所调研的风景区景源进行恰当、合理的筛选与分类。

4.4确定评价指标

       要求学生掌握评价指标的层级结构，掌握确定各级评价指标因子权重的方法，形成完善的评价指标体系。

       要求学生掌握自然景源的分级标准。

4.5景源综合评价

       要求学生在真实资料的基础上，把现场踏查与资料分析相结合，实事求是地进行景源的综合评价。

       要求学生能够以景源现状分布图为基础，根据规划范围大小和景源规模、内容、结构及其游赏方式等特征，划分若干层次的评价单元，并作出等级评价。

要求学生掌握定性概括与定量分析相结合的方法对景源的特征进行综合评价。
       要求学生能够根据自然资源的类别和组合特点选择恰当的评价单元与评价指标，能够对独特的濒危景源进行单独评价。

4.6归纳评价结论

       要求学生掌握自然景源评价结论的组成部分，包括景源等级统计表、评价分析、特征概括等。其中，评价分析应表明主要评价指标的特征或结果分析；特征概括应表明风景资源的级别数量、类型特征及其综合特征。

       要求学生在综合评价结论的基础上能够确定风景区的性质、规划范围、分区等规划及管理的重要内容。

 

 

 

实验二人文景源评价

1、实验目的

掌握风景区人文景源评价的目标、原则、方法及其与风景区规划与管理之间的关系。

2、实验设备与材料

遥感、地理信息系统、全球定位系统等信息系统。Areview、Erdasd等软件。各类基础图纸及现状资料，信息分析硬件及相机、卷尺等其他相关材料及设备。

3、实验内容

3.1基础资料分析与现状调研（8学时）

3.2人文资源分类与评价指标体系的确定（4学时）

3.3景源综合评价（4学时）

4、实验要求

4.1基础资料分析

应依据调研风景区的类型、特征和实际需要进行基础资料的分析。需要学生做好前期的基础资料收集工作，基础资料包括：自然和历史人文特点、测量资料（地形图、专业图等）、设施与基础工程条件（交通运输设施、旅游设施、基础工程等）、土地利用与其他资料（土地利用、建筑工程、环境资料）等。

4.2现状实地调研

要求学生提出相应的调查提纲和指标体系，并在此基础上进行统计和典型调查。

重点对人文资源的类型、特征、分布及其多重性进行分析分析；对资源开发利用的方向、潜力、条件与利弊进行分析；对土地利用结构、布局和矛盾进行分析；对风景区的生态、环境、社会与区域因素等进行分析。

要求学生在进行现状分析之后，能够够明确提出风景区发展的优势与动力、矛盾与制约因素、规划管理对策与规划管理重点等三方面内容。

4.3风景资源分类

要求学生掌握人文风景资源分类的标准与原则，并在此基础上对所调研的风景区景源进行恰当、合理的筛选与分类。

4.4确定评价指标

       要求学生掌握评价指标的层级结构，掌握确定各级评价指标因子权重的方法，形成完善的评价指标体系。

       要求学生掌握人文景源的分级标准。

4.5景源综合评价

       要求学生在真实资料的基础上，把现场踏查与资料分析相结合，实事求是地进行景源的综合评价。

       要求学生能够以景源现状分布图为基础，根据规划范围大小和景源规模、内容、结构及其游赏方式等特征，划分若干层次的评价单元，并作出等级评价。

要求学生掌握定性概括与定量分析相结合的方法对景源的特征进行综合评价。
       要求学生能够根据人文资源的类别和组合特点选择恰当的评价单元与评价指标，能够对独特的濒危景源进行单独评价。

4.6归纳评价结论

       要求学生掌握人文景源评价结论的组成部分，包括景源等级统计表、评价分析、特征概括等。其中，评价分析应表明主要评价指标的特征或结果分析；特征概括应表明人文资源的级别数量、类型特征及其综合特征。

       要求学生在综合评价结论的基础上能够确定风景区的性质、规划范围、分区等规划及管理的重要内容。